LINEA DE TIEMPO

Experiencias de mi vida

Actividad n°4

DIMENCIONES SUEÑOS Y METAS

 Actividad n°3

Referencias 

Martínez, V. (2014).Habilidades para la vida: Una propuesta de formación humana. Itinerario Educativo, 38(63), 61-89.

Romero, J. (2010). La experiencia del curso transversal proyecto de vida en UNIMINUTO como propuesta de formación en la resiliencia en los estudiantes de la facultad de educación en el 2009-2 [tesis de especialización].

MATRIZ DOFA

Domingo 19 de Febrero 2023

Diagnóstico Personal

Mi nombre es Guillermo, un joven a punto de cumplir sus 19 años de edad, un joven carismático y alegre que siempre intenta verle el lado positivo a las cosas, en algunas ocasiones un poco temeroso e indeciso, pero pensando siempre en lograr mis objetivos y metas sin afectar a los demás, buen hijo, hermano y amigo quien siempre va a estar dispuesto a dar todo por su núcleo familiar, me gusta salir a contemplar los atardeceres que ofrece el llano colombiano, escuchar música de distintos géneros y de vez en cuando hacer un poco de ejercicio, en el transcurso de mi vida he conocido personas que me han hecho mejorar diferentes aspectos de mi vida, en el año 2028 culminare mis estudios y seré un Administrador en Seguridad y Salud en el Trabajo dispuesto a adquirir cada vez más conocimiento para así mejorar mi experiencia laboral.

ACTIVIDAD N°2

REFERENCIAS 

Martínez, M. (2009) Dimensiones básicas de un desarrollo humano integral Polis, 23.

Lomelí, A. M., López, M. Gy Valenzuela, J. (2016) Autoestima motivación e inteligencia emocional Tres factores influyentes en el diseño exitoso de un proyecto de vida de jóvenes estudiantes de educación media Revista Electrónica Educare 20(2), 1-22

Merma G. Peiró, 5 y Gavilán D. (2013). Perspectiva sobre educación en valores en tiempos de crisis. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, 15, 151-160

Velázquez 5. (f) Programa institucional: Actividades de Educación para una vida saludable [documento en PDF]

Martínez. V. (2014) Habilidades para la vida: Una propuesta de formación humana, itinerario Educativo 38(63), 61-89

 Gómez, E. y  Kotliarenco, M. A (2010). Resiliencia familiar: Un enfoque de investigación e intervención con familias multiproblemáticas. Revista de psicología, 19(2), 103-132.

PROYECTO DE VIDA INFOGRAFIA

LO QUE QUIERO CONSTRUIR PARA MI FUTURO 

Últimamente me he cuestionado por qué estoy aquí, que razón tuvo Dios para enviarme a este lugar, no hasta hace poco sabia como contestar preguntas que constantemente me frustraban y a causa de esta misma frustración empecé a organizar mis primeras metas y objetivos tanto a corto plazo (Conseguir un buen empleo para sustentar mis estudios), mediano plazo (Culminar mi primer semestre de la Universidad con excelentes notas) y largo plazo (En el año 2028 obtener mi título de Administrador en Seguridad y Salud en el Trabajo), para estas metas y objetivos debo llevar un paso a paso de como cumplirlas, para esto era necesario un orden y justo en ese momento tuve la oportunidad de entender para qué es y para qué sirve un proyecto de vida ya que este es un esquema vital el cual encaja en un orden de valores, expectativas y prioridades de una persona que como propietaria de su vida decide como vivirla y que cambios hacer en ella y hasta donde le gustaría llegar.

ACTIVIDAD N° 1

INFOGRAFIA PROYECTO DE VIDA Y TIPOLOGIAS FAMILIARES  

CONCLUSIONES

1. Es necesario tener un proyecto de vida ya que con este sabremos como llegar a nuestras metas y objetivos.

2. Tener metas y objetivos es necesario para saber cuál es nuestro propósito en esta vida.

3. Poder conocer las diferentes tipologías de familias nos ayuda a conocer más sabre el lugar donde vivimos y a cuál de las diferentes tipologías pertenecemos.